• Strona główna
• Kadencja XIX część 1
• Kadencja XIX część 2
• Kadencja XIX część 3
• Kadencja XIX część 4

Odpowiedź na interpelację w sprawie przyznanych przez ministra finansów kwot subwencji oświatowych na 1999 r., w szczególności wskaźników subwencji przypadających na ucznia

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację pana posła Zdzisława Pupy z dnia 12 października br dotyczącą przyznanych przez Ministerstwo Finansów na 1999 r kwot subwencji oświatowych a w szczególności wskaźników subwencji przypadających na ucznia uprzejmie informuję pana marszałka co następuje    Z dniem 1 stycznia br sposób zapewnienia środków na zadania oświatowe w 1999 r określa ustawa z dnia 26 listopada 1998 r o dochodach jednostek samorządu terytorialnego w latach 1999 i 2000 DzU nr 150 poz 983    Zgodnie z przepisami wyżej cytowanej ustawy przejęte przez samorządy zadania oświatowe finansowane są z części oświatowej subwencji ogólnej przekazywanej z budżetu państwa    Wyliczenie wielkości subwencji na rok 1999 dla poszczególnych gmin dokonane zostało zgodnie z przepisami rozporządzenia ministra edukacji narodowej z dnia... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie nauczania języka polskiego w szkołach niemieckich

   Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją pana posła Władysława Adamskiego i pana posła Andrzeja Słomskiego w sprawie nauczania języka polskiego w szkołach niemieckich i wśród osób pochodzenia polskiego uprzejmie wyjaśniam co następuje    1 Jedną z ważniejszych form pomocy MEN w nauczaniu języka polskiego w Niemczech są organizowane i finansowane przez resort doskonalące kursy metodyczne dla nauczycieli zamieszkałych na terenie Niemiec i uczących języka polskiego historii geografii kultury polskiej w szkołach państwowych i społecznych a także w punktach nauczania prowadzonych przez polonijne towarzystwa oświatowe i Polską Misję Katolicką W kursach tych w latach 19921999 uczestniczyło ogółem 209 nauczycieli Odbywają się one podczas wakacji w Polsce natomiast w ciągu roku szkolnego na terenie Niemiec min w Monachium Kolonii Berlinie... czytaj całość

Interpelacja w sprawie raportu NIK odnośnie do realizacji zadań ministra edukacji narodowej i dyrektorów szkół publicznych w zakresie pomocy i kształcenia uczniów szczególnie uzdolnionych i zapewnienia indywidualnych programów nauczania lub toku

   Szanowny Panie Ministrze! Kontrolą NIK objęto 76 jednostek w tym Ministerstwo Edukacji Narodowej stowarzyszenie Krajowy Fundusz na rzecz Dzieci oraz 74 szkoły publiczne z tego 25 szkół podstawowych 24 gimnazja i 25 szkół ponadgimnazjalnych w 12 województwach Realizacja zadań w zakresie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi wynikających z ustawy o systemie oświaty przez ministra edukacji narodowej oraz dyrektorów 3 skontrolowanych szkół publicznych zostało przez Najwyższą Izbę Kontroli ocenione negatywnie Dodatkowo w 57 szkołach 77% skontrolowanych stwierdzono nieprawidłowości lub uchybienia Negatywna ocena wynikła z obejmowania corocznie malejącej liczby uczniów posiadających ponadprzeciętne zdolności intelektualne specjalnymi formami kształcenia i pomocą stypendialną oraz ze stwierdzenia innych istotnych nieprawidłowości    W działalności ministra oświaty stwierdzono znaczące braki systemowych działań w zakresie opieki i kształcenia... czytaj całość

Interpelacja w sprawie szkolnictwa zawodowego

   Szanowny Panie Ministrze! Ustawa z dnia 21 listopada 2001 r o zmianie ustawy Karta nauczyciela ustawy o systemie oświaty oraz ustawy Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego wprowadziła nowe typy szkół zawodowych dla absolwentów gimnazjów zasadnicze szkoły zawodowe czteroletnie technika; dla absolwentów zasadniczych szkół zawodowych dwuletnie uzupełniające licea ogólnokształcące trzyletnie technika uzupełniające; dla absolwentów liceów szkoły policealne Zgodnie z założeniami reformy systemu edukacji zasadniczym celem planowanych zmian było upowszechnienia do co najmniej 80% wykształcenia polskiej młodzieży na poziomie średnim maturalnym Tymczasem jak poinformował Urząd Statystyczny w Bydgoszczy w Opracowaniu Sygnalnym w województwie kujawskopomorskim w 570 szkołach ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych na początku roku szkolnego 20042005 naukę kontynuowało 979 tys młodzieży wobec 969 tys w roku szkolnym... czytaj całość

Interpelacja w sprawie wdrażania Działania 2.2 ˝Wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez programy stypendialne˝ II Priorytetu Zintegrowanego Programu Operacyjnego Rozwoju Regionalnego (ZPORR)

   Samorządy Wojewódzkie rozpoczęły wdrażanie Działania 22 ˝Wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez programy stypendialne˝ II Priorytetu Zintegrowanego Programu Operacyjnego Rozwoju Regionalnego ZPORR    W województwie podkarpackim przeznaczono na realizację tego działania kwotę całkowitą 11 130 435 E która zostanie rozdysponowana pomiędzy projekty składane przez starostwa powiatowe oraz inne organy prowadzące lub dotujące szkoły ponadgimnazjalne kończące się maturą    Planowana alokacja środków przedstawia się następująco    Rok 2004 ok 23%    Rok 2005 ok 33%    Rok 2006 ok 44%    Środki w ok 70% pochodzą z Europejskiego Funduszu Społecznego EFS a ok 30% stanowi udział budżetu państwa    Celem Działania 22 ZPORR jest ułatwienie dzieciom z rodzin o niskich dochodach zamieszkałych na terenach wiejskich i terenach zagrożonych marginalizacją dostępu do kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych kończących się egzaminem dojrzałości... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie pomocy finansowej samorządom gminnym w związku z reformą oświaty

   Odpowiadając na interpelację pani poseł Krystyny Łybackiej i pana posła Wiesława Szczepańskiego dotyczącą sfinansowania przez budżet państwa wchodzącej z dniem 1 września 1999 r reformy oświaty uprzejmie proszę o przyjęcie następujących informacji    1 Rok 1999 rozpoczyna kilkuletni okres reformy systemu oświaty w Polsce obejmując min    utworzenie szkół gimnazjalnych i reorganizację sieci szkół podstawowych    rozpoczęcie działalności centralnej i okręgowej komisji egzaminacyjnych    kontynuację programu doskonalenia zawodowego nauczycieli    organizację bezpiecznego dowozu uczniów do szkół    rozpoczęcie modernizacji bazy szkolnej i jej wyposażenia    Na zadania związane z reformą oświaty w budżecie państwa na rok 1999 utworzono następujące rezerwy celowe    a nr 17 w kwocie 89 000 tys zł na sfinansowanie wdrożenia reformy oświaty    b nr 54 ... czytaj całość

Interpelacja w sprawie pobierania podatku VAT od warsztatów szkolnych

   Warsztaty szkolne oraz warsztaty centrów kształcenia praktycznego służą uczniom szkół zawodowych a ich celem jest realizowanie zadań z zakresu praktycznego przygotowania młodzieży wynikających z programów nauczania zajęć praktycznych Podstawową formą pracy dydaktycznej są zajęcia praktyczne prowadzone w warsztatach produkcyjnych a podstawowym podmiotem organizacyjnym zajęć praktycznych jest grupa złożona z uczniów lub słuchaczy realizująca określony program nauczania Rolą warsztatów jest przygotowanie uczniów szkół zawodowych do przyszłej pracy zawodowej poprzez ukształtowanie u nich umiejętności zgodnych z kwalifikacjami w danym zawodzie W systemie oświaty pełnią bardzo ważną rolę społeczną gdyż przygotowują wykwalifikowanych pracowników na potrzeby gospodarki rynkowej    Jest oczywiste że produkty wytworzone w warsztatach szkolnych nie mogą być na rynku konkurencyjne w obecnych warunkach gospodarczych i stosowanej przez podmioty gospodarcze technologii Ze... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie komputeryzacji szkół wiejskich

   Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją posła na Sejm Rzeczypospolitej Polskiej pana Stanisława Misztala dotyczącą komputeryzacji szkół wiejskich uprzejmie proszę pana marszałka o przyjęcie poniższych wyjaśnień    W odpowiedzi na pierwsze pytanie dotyczące zamierzonych działań w zakresie komputeryzacji szkół wiejskich uprzejmie informuję że Ministerstwo Edukacji Narodowej przywiązuje dużą wagę zarówno do edukacji informatycznej dzieci i młodzieży jak i do wyrównywania szans uczniów pochodzących z terenów wiejskich Począwszy od 1998 r podjęte zostały działania w tym zakresie W 1998 r zrealizowany został projekt ˝Pracownia internetowa w każdej gminie˝ W ramach tego projektu do 2490 szkół po jednej w każdej gminie zostało dostarczonych 24 800 komputerów połączonych w sieć i podłączonych do internetu wraz z oprogramowaniem Był to projekt zorientowany na... czytaj całość

Interpelacja w sprawie zróżnicowanego traktowania uczniów ze względu na sytuację majątkową i status społeczny ich rodziców

   Szanowny Panie Ministrze! W ciągu ostatnich tygodni coraz częściej docierają do mnie sygnały o zróżnicowanym traktowaniu uczniów ze względu na sytuację majątkową i status społeczny ich rodziców W szkołach podstawowych jak i gimnazjach i liceach tworzone są tzw lepsze i gorsze klasy W tych pierwszych uczniowie mają szerszy dostęp do nauczycieli o wyższych kwalifikacjach i do zajęć pozalekcyjnych często opłacanych dodatkowo przez rodziców a nauka szkolna odbywa się w najwygodniejszych dla dzieci i rodziców porach dnia Dzieci z ˝gorszych˝ klas są tego pozbawione W efekcie osiągają dużo gorsze wyniki w nauce czego nieuniknionym skutkiem jest zdobycie gorszego wykształcenia w przyszłości a co za tym idzie niskopłatnej pracy bądź wręcz niemożność uzyskania zatrudnienia Według badań Instytutu Pracy i Spraw... czytaj całość

Interpelacja w sprawie zapewnienia uczniom niepełnosprawnym bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do szkoły

   Do 31 grudnia 2001 r uczniowie niepełnosprawni oraz ich opiekunowie którymi są najczęściej ich rodzice mieli zapewniony bezpłatny przejazd środkami komunikacji publicznej z domu do szkoły ośrodka szkolnowychowawczego oraz z powrotem Powracający do domu opiekun ucznia również nie płacił za bilet    Od 1 stycznia 2002 r sytuacja ta uległa diametralnej zmianie Uczniowie niepełnosprawni i ich opiekunowie posiadają obecnie zniżkę w wysokości 78% Zniżka obejmuje jednak tylko w czasie przewozu ucznia do szkoły lub ze szkoły do domu Opiekun powracający do domu musi zaś wykupić bilet za 100% wartości    Sytuacja taka występuje np w gminie Łuków gdzie kilkoro uczniów systematycznie uczęszcza do oddalonego o ok 100 km Ośrodka SzkolnoWychowawczego dla Dzieci Niesłyszących i Słabo słyszących w Otwocku pod Warszawą Dotychczas... czytaj całość

Sitemap